【公益行】别让高校软件教育掣肘产业腾飞

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理想丰满，现实残酷。 另一方面，随着软件产业的繁荣，高精锐人才的不足成为了公司普遍面临的沉重打击。 另一方面，毕业生找不到合适的就业岗位。 就业成了难题，为什么有机会参与创新创业呢？ 就大学生学习状况与理想目标的关系来说，在大连理工大学软件学院任教的马瑞新有点无力。

情况改善了。 马瑞新表示，这一转变是华为软件开发云平台的加入引起的。 年大连理工大学软件学院首次将软件开发云应用于教育，多次邀请软件工程师上课，向同学们灌输最新的行业理念。

首先让学生在开发云中做作业，方便进行错误的统计，也有助于我们比较说明。 马瑞新说，2004年大连理工大学第一届软件工程部开始教育时，面临着很多课题，很难用工科大学以前的做法进行软件教育。 一次上机实践课大约有200个同学，有时老师只处理bug不忙。

马瑞新坦白说，过去国内高中的软件教育水平几乎比领域落后10年，学生们无法学习公司要求的复印件。 孩子们在学校只能考试，不能考虑c-+虚函数的具体应用场景。 曾经，一个行业的人在招聘论坛上吐槽:同学们有理论基础，也掌握了代码堆，但没有成为项目。 记者说，在软件领域，很多公司需要对新大学生进行半年的训练。

而且，随着软件加速向各行业的渗透，矛盾变得明显起来。 一方面是学习了但没有用的教育课题，另一方面软件人才的诉求急剧增加。 国家统计局公布的年城镇职工工资统计数据显示，新闻发布、软件、新闻技术服务业是全国年均工资最高的领域，软件人才越来越受欢迎。

以华为软件开发云平台的引进为契机，大连理工大学软件学院进行了大刀阔斧的教育改革:首先，压缩课程教育，迅速为学生奠定基础，然后加强实践教育，从大一学期开始，各本科学生至少进行4个月的实践

马瑞新把这种模式比作新时期软件教育的三辆马车，如果学校不知道公司的指控，一定不能告诉学生。 在每年6月开始的小学期中，大连理工大学软件学院的同学们只要在一个半月内理解一门课即可。 上午进行理论学习，下午在华为软件开发云平台练习java设计，同时使用基于项目的教育理念，按照公司的标准流程进行操作。 这比十年前使用word软件画画，是软件教育的一大进步，学生们一定也更容易学习到真正的能力。

软件专业的同学们自然收获满满。 据介绍，目前大连理工大学每年采用防火墙开发云平台的学生达600人，就业率达96%。

马瑞新发现，同学们确定今后工作的诉求后，学习更有趣，更有动力，职业规划也更有计划性。 改革后，学生上课明显变得认真了，没有人在上课的时候玩手机了。

独特的，在北京大学软件和微电子学院，另一种基于项目的教学模式也受到了学生们的好评。 在自己开设的“互联网软件开发技术与实践”课程中，北京大学软件与微电子学院的教师张齐勋将评价方法改为软件项目开发检查制。

在这48小时的课程中，学生们不是堂堂正正地上课，而是以团队合作的形式，利用防火墙软件开发平台开发了北大校园采用的软件项目，实现了反复开发和云部署。

这个特殊的角色扮演开始后，北大软件和微电子学院常见的一种情况是食堂、公寓走廊、华为专家参加解答的课程中，准产品经理和准软件工程师积极询问问题 为了开发理想的软件，许多小组每天自愿召开10分钟的办公室会议。

最终，学生们自己开发的食堂料理投票系统的后勤修理系统等应用成功了。 在那学期的课程反馈评价中，这门课也得到了98.99的高分。 其实之前谈这个课程的时候，我也向同学们介绍了软件开发项目的过程管理、配置管理，但总是苦于找不到合适的一站式平台。 张齐勋说，年自己决心接触华为软开云，马上在课堂上进行改革，让学生在华为软开云平台上实践。

为了使课程实践按照公司的实际开发过程进行，让学生们积极呼吁，讨论分工合作，张齐勋不得不推翻迄今为止的所有课程。 上课还教学生相关的理论知识，最重要的是让学生学习和使用。 他告诉记者，自己这次的尝试是为了以学生的诉求为中心，一方面告诉学生你现在学习的课后能做什么，另一方面培养满足市场诉求的新软件人才。

不学习也没用。 张齐勋认为，尽管近年来中国软件人才数量井井有条，质量仍将继续提高。 很多人会觉得我在大学学了很多课，但最后工作的时候觉得没用。 因此，大学软件教育应该培养市场上真正需要的人才，培养具有创新意识和一定实践能力的人才。

事实上，教育部于2001年批准在全国37所大学开设例示性软件学院。 北大软件和微电子学院就是其中之一。 张齐勋说，创建软件学院的初衷是面向产业培养科技人才，服务国家战术和科技快速发展的诉求。

年，教育部提出推进新工科教育，旨在加强新兴产业快速发展所需的人才培养。 马瑞新认为软件实际上是服务领域，必须让学生理解如何与其他学科融合。 开办学校，与华为等优秀公司合作，一方面可以帮助同学们接触不同的思想，可以理解软件产品的开发需要什么，知道自己还缺少什么。 另一方面，可以极大地激发大学生创新创业的热情，重新定位自己的理想。

他说，作为网络原住民，95后、00后的大学生们脑子里想的是创新。 正如摩尔定律一样，新闻技术的进步每18~24个月增加一倍。 现在大学生学习的自主性也更加强了。 而且，越优秀的学生，越有勇气，越有创业的能力。

从倾听和获得客户的声音，到把项目放在公开的云平台上，对产品的顾客数量、日平均活性度等指标进行项目检查，在这门课上真正获得了软件项目开发的实战体验，自己的动手能力 项目上线那天，内心充满成就感的陈先生在微信朋友圈写道，我们的使命不应该告别这门课结束。

:孙鼈审编:chengfang

来源：亚洲公益报