【公益行】被指贪污奖学金 辅导员到底有多大的权力？

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如果教师滥用权力很简单，学生缺乏必要的权利救济途径或者不能要求救济是问题的可怕之处。

10月29日，广东文理职业学院毕业生在微博上通报了该校辅导员贪污班费和学生奖助学金数万元。 10月30日晚上，学校方面回答说，停职解决了这个指导员，公安机关进行了进一步的调查。

如果大学生举报的情况属实，相关指导员的问题可能不仅仅是简单的贪污:借学生的英才卡私自取款，学生向卡询问资金的去向，指导员既不承认也不否定，没有毕业证威胁学生。

真相如何，相关指导员在什么水平上违反了法律，需要司法机关做出结论。 但是，与事有关的教师权力、师生关系等问题也值得关注。 有些大学出现了失去道德的教师，偶尔会发生教师用权力恐吓学生，恐怕杜结构很难。 但是，如果教师滥用权力很简单，学生缺乏必要的权利救济途径或者不能寻求救济是问题的可怕之处。

从师生关系规则来说，经济、物质利益的问题，教师和学生之间应该保持水一样的边界。 对教师来说，这是最基本的职业道德行为，不要越过雷池。 辅导员向学生借银行卡，越过了师生关系的界限。 教师和学生之间有一定的权力从属关系，因此这种关系双方，特别是有权力的人，必须避免敏感问题方面的需要。 由于学生和辅导员之间的从属关系，对学生难以拒绝或不敢拒绝的辅导员来说，这是有权力谋求私行。 直到不给毕业证书进行威胁，教师的行为已经超过了以权力谋私利的程度，以赤裸裸的权力受到压制。

说到不给毕业证书的权力压迫，这在各个学校都很盛行。 典型的是以实习的名义让学生廉价劳动力。 学生们知道驴唇不对的实习与学校专家无关，在生产线上做简单的劳动给学校带来了收益，但害怕实习不及格，不给毕业证带来威胁，不敢服从。 大学生实习的现象已经存在多年，经常被暴露和通报，但至今仍无法根除，行政监督管理薄弱，学生权利与学校、教师权利之间的严重差异等是问题的根源。

曾经有研究者比较了小学家长微信群中的一些异常情况，分析了其原因，认为班是权力场。 老师有很大的事实权力，既可以给学生也可以给家长，引起了家长群异化为傻瓜群等问题。 教师权力和班级权利力场形成的原因很多，但小学生心智不成熟，不能保护自己是重要的原因之一。 现在来看看。 心智成熟的大学生面对教师和学校不给毕业证的绝对权力，有时无法保护自己。 班级力场是指从小学到大学，即使表现不同，本质上也是权力的压抑。

教师和学校教师失范、行政监督管理不完善、学生权利救济途径不完善、社会风气大背景等因素共同制造了校园权力压制问题。 处理这样的问题需要严格调查综合管理和典型的例子。 (马聚酯)

:夏章鹏审査编:qm

来源：亚洲公益报