【公益行】支教情怀：我最骄傲和自豪的就是我的学生

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我们能做的不仅仅是灌输知识

青海湟中刚到一中的时候，为了尽快适应教育，我经常去上课题组其他老师的课，告诉他们如何布置作业，如何检查作业，如何管教学生。 学了一点做法，使用时完全得不到当地老师的效果。 比如，他们不需要使用多媒体。 上课主要依靠板书，但他们很快就能画出接近教材标准的图。 我的板书能力远远不如他们。 说立体几何学时，我画的图不直观，学生听不懂。 他们敦促学生做得很好。 学生做不好的话，拉到办公室批评，教两三次就有效了，但如果我做同样的事，学生反而会变成嬉皮笑脸。

刚去的时候，我一直在问自己。 我们清华支教团的老师到底能给学生带来什么？ 教育能力？ 我们和当地老师相比有很大的差距。 授业経験？ 我们几乎为零，知识结构？ 高中的知识我还记得，但已经不系统了。 我也不习惯考试大纲。 课程没有把重点放在我身上。 除了传授知识以外，如果我们不给学生带来一点不同的东西，我们就明白了。

于是我每周花一点上课时间跟学生说教科书以外的事情。 看起来我带着学生分解自己一天的时间花在学习上，但实际上是无意中浪费，培养效率意识，教他不要被表面的努力所欺骗。 我带他们讨论流传于社会的读书无用论背后的逻辑漏洞，告诉他们建立比例意识，不要把案例作为普遍现象。 我还和学生分享心理学的小知识，教他们理解自己的意志损失。 我还向他们展示大学的学习、实践、科学研究和丰富的课余生活。

这些话有用吗？ 老实说，我也不知道有没有用，但每次说这些话，我都看到学生的眼睛闪闪发光，即使学生只在那一刻触摸，我也觉得值得。

设法促使学生养成好的习性。

课后不喜欢做作业，为了促使课后加强练习，各老师收到了教的科目练习本的回答，每天检查练习本的完成情况。 但是，老师每天都很难批改练习本，所以只能粗略检查是否是学生做的，在课上说明一点主题。 上课没有时间说话的问题，学生放任不管。

为了纠正这种习性，我把答案发给学生，然后诱惑学生使用好答案，及时纠正，及时反馈，及时处理问题。 但是，学生是惰性的，如果因为懒惰而降低进度，或者老师检查，学生就会忍不住开始写答案。

后来，我收到了答案，在班里制定了规则。 所有布置的作业必须先独立完成，然后去办公室向老师借答案批改。 不会的问题，请先看答案分析，看不擅长后再告诉老师。 检查作业时，如果有空题和未删改的问题，全部抄在作业本上再试一次。 严格执行一个月，许多学生逐渐利用习性自主批改答案，直到最后的期末复习阶段，许多学生积极地申请我带答案辅助复习。 于是，在最后一周的复习期间我把答案全部发送了。

每节课5~10分钟翻转课程

我发现教育中很多学生做问题只是机械地计算，不理解问题考察的知识点、问题的内涵。 因此，考试经常遇到这种情况。 但是我想不起来了。 同样类型的问题，换个说法，不擅长学习问题，考察同样的知识点，拐弯抹角，做不到。

为了处理这个问题，我想了一个方法，让学生解释问题，如果他理解同学，证明他自己想清楚，如果他不擅长说话的同学，证明的思路还很混乱。

所以我每节课前让5到10分钟，让学生轮流讲问题。 每节课一个学生说一个问题，问题由学生自主选择。 问题的要求只有两点，一是说对了，二是理解其他同学，不理解其他同学就要继续。 这迫使学生真的吃一个问题，否则说话时可以结巴，有时也会吊在黑板上。

从第一学期开始，每个学生至少谈了一个问题。 与这个问题相似的题型，使说问题的学生掌握得相当好，掌握这个问题的过程也让学生感受到了深入理解一个问题的方法。

用学生的方法接近学生

这里的学生喜欢的社会交流工具是qq和qq空间，很少使用微信，比起微信的WeChat的力矩，他们更喜欢在qq空间里感悟自己的小感情，小悟，还经常用po发送自己的照片。

我添加了两个班的qq组，很多学生同意添加朋友的申请，同时向他们开放了我的qq空间。 他们翻了我的qq空间，看了很多本科期间旅行、实践的照片，挖出了一点照片做了表情包。 出乎意料的是，这很快拉近了我和他们的距离。 他们以前对我敬而远之，现在有时在QQ上分享他们的烦恼和思考，甚至对隔壁班学生的憧憬。

进入学生qq圈知道学生的不同，我也利用这个机会对学生有点诱惑。 我读好书，看好复印件的时候，我也分为学生的qq群，鼓励他们通过阅读开拓视野。

惊喜，感动

最后一天的自习课，在宿舍休息的时候，突然学生打电话来，请去教室。 我有惊喜。 我一想到学生知道我要去，就想举行送别仪式，拿着吉他，带着学生唱歌，不要让气氛太难过。

学生给我准备了礼物，用ppt写得很大，谢谢你目送紫鑫老师。 我们爱你，弹吉他，全班合唱张震岳的《再见》，然后我向大家祝福，毫不吝惜地离开了教室。

回到北京后，我陆续收到了学生的qq消息、邮件。

只带了我们半学期，感情真的有。 你感觉像哥哥，放弃上课总是给我们讲道理，让我们理解你这个过来人的心情。 老师，我眼中有和其他老师不一样的你，总是温柔平等地对待我们每一个人。 老师短的半学期谢谢你为我们付出。 祝你顺利。 希望下学期还在13班。

谢谢老师教了我很多。 除了知识，祝老师平安。

我想变得像老师一样优秀。

以前没想到数学能考一百四十几次，每次考一百一十多次就满足了。 直到你来

回到北京，我告诉别人这半年的支教经验时，最感到骄傲和骄傲的是我的学生们！ (李紫鑫，清华大学第十八届研究生支教团成员，在青海省西宁市湟中县第一中学从事支教服务工作。 ）

:何凌芝审査编:admin

来源：亚洲公益报