【公益行】6年来，东西高校同上“这堂课”

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教育部现在连续认证了1291门国家精品在线开放课程。 年，国家级建设线上线下精品课程达到万门以上，省级建设线上线下精品课程达到万门以上。 其中，教育部认定国家精品在线开放课程达到3000门以上，迅速发展有序，应用广泛，建立了管理规范高质量的课程资源共享。

无论是位于世界屋顶的西藏大学还是边疆的喀什大学，这里的学生都可以和北京大学、华南理工大学等全国知名大学的学生一起上课。 前几天，在重庆大学召开的东西部大学课程共享联盟成立6周年大会上，以在将来的决策中提高现在的科学技术能力、深化教育改革等话题为中心，400多所大学的教师展开讨论，共同探索处理东西部大学的教育资源不平衡

新闻技术共享高质量的资源

我国幅员辽阔，东西差距明显，高等教育不平衡，不充分的矛盾突出。 慕课是网络快速发展的产物，改变了高质量教育资源的传递方式，给中国高等教育的快速发展带来了重大机遇，成为实现高等教育变革的重要推动力。 教育部高等教育司一级巡视员宋毅说。

教育部积极推进慕课的迅速发展，6年间中国慕课开设达12500门，学习人数超过2亿人，超过6500万人获得学分。

东西大学课程共享联盟由重庆大学成立，包括中国人民大学、复旦大学、四川大学在内的29所大学对应，作为中国慕课的第一个实践者于年4月成立。 重庆大学校长张宗益介绍说，经过6年的快速发展，东西部大学课程共享联盟已经迅速发展成为中国规模最大、服务学生最多的MOC联盟。

据华南理工大学校长、联盟执行理事长高松介绍，6年间，累计有2200所大学的2760万人修了联盟课程，获得了学分。 其中西部地区的556所大学近800万人，全体学生的满意度为95分。 开展2万次以上各种规模、多种形式的教师训练，参加训练的教师超过9万人。 在国家精品在线课程认证中，联盟运营的140门课程对在线黄金课程进行了评价。

为了更好地支持和服务西部地区，联盟启动了慕课西行计划，积极推进了高质量通知级课程的免费共享战术。 高松说，年秋冬学期西部12省的受益学校和学生继续扩大。 这个学期，受益学校459所，293万次参加学习，学校全部达到6400次，比去年同期增加31%，学校数量增加17%，学生次数增加53%。

慕课西行同步东西课

技术力量，连接物。 西藏大学的学生可能没去过北京，但没去过北京大学。 但是，在专业的共同建设同步教室中，通过网络和沉浸式直播的交流教室，在线实现学校间的混合教育，与专业科目相比，使用点对点同步教室的混合+直播/讨论，西藏大学的学生与北大的学生同步

边远大学缺乏专业课教师，比较了一些青年教师的教育水平不高，教育方法单一的现象，联盟决定在要点地区进行重点学校探索新的教育援助模式。 高松长期援助边远大学，使用的援助模式是援助学校直接派遣老师，但由于特殊的地理位置，对援助学校、援助老师的负担很大，以互动教室等形式进行灵活的援助教育，处理边远大学的课题

联盟向边远大学捐赠沉浸式直播交流教室设备，在西藏大学和北京大学、喀什大学和中国海洋大学、华东理工大学之间率先尝试，以点对点同步授课形式，在高中之间的机制保障下，两校教师密切合作，秋冬学期

华东理工大学教授徐志珍是该校和喀什大学无机化学同步教室考试的发表教师。 她说无机化学是基础科目，也是高难度的课程，喀什有近180名同学和华理100多名同学同时上课。 根据双方共同建设，喀什大学在初期测试中只有7名同学合格，期末合格率超过67%，成绩良好以上提高到27%。 华理学生期末合格87%，优秀率为24%。

智慧树网ceo王晖说，使用在线+远程直播互动教学模式在专业课程上比简单的在线学习模式更有效，可以更有效地提高受援学校年轻老师的教育能力。

在网上融合使教育焕然一新

推进新闻技术和教育教学深度融合的教育改革，把大规模的网上课程和小规模定制课程结合起来，鼓励网上混合式教育，联盟大学课程改革，走出了东西部大学合作共赢的道路。

中国海洋大学新闻化教育中心主任魏振刚介绍说，该校通过网上平台资源和网上翻转课程，推进混合型教育改革，从以前传来的以教师授课为中心的模式转变为以学生自主学习为中心的模式。

年秋天，重庆大学开始尝试反转教育考试去年重庆大学成立了未来学习研究中心。 重庆大学教务处教育技术中心主任罗仕健介绍说，学校提出学研融合，实践以学生为中心的研究性教育新模式，研究不同学科在网络+时代的课程模式。 未来的学习研究中心成立后，明确要点项目，在教育研究上支持有趣的老师，做明星教师。 然后制定管理制度，以立项方法建设网上课程。

据重庆大学教务处长李正良介绍，年至今，以学校的立案建设了MOC课程106门科目，累计投入经费1490多万元。 多门课程在智慧树中国大学mooc等网站上在线。 7门课程被认定为国家精品网上课程，6门课程被认定为重庆市高校精品网上课程。 重大开设基于mooc、spoc的混合教育课程397次，20余学院近300名教师参加，1.8万学生参加混合教育学习，获得学分。 而且，这种方法消除了时间和地点的限制，也有助于更好的对口支援其他西部大学。

慕课应用带来了课程的革命。 教育部制定了一流课程两万计划的相关政策，在更大范围内，更有力地推进慕课建设用的校管。 宋毅说，教育部已经连续认定了1291门国家精品网上开放课程，根据两万计划，截至3000年国家级建设网上精品课程达到万门以上，省级建设网上精品课程达到万门以上，其中教育部在国家

:孙鼈审编:chengfang

来源：亚洲公益报