【公益行】打造互联网高等学历教育公共信服力

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日前，教育部办公厅印发了《关于服务全民终身学习，促进现代远程教育考试大学网络教育质量快速发展的相关业务的通知》，现代远程教育考试大学网络高等学历教育是人才培养入口的关闭、过程的关闭和出口的

今年10月初教育部要求提高大学的学业挑战度，严格考试毕业出口，严格结合教育、教育、教育、教育管理方面的通知精神，教育部这次印发大学网络教育质量高快速发展方面的通知，是教育部对教育 但是，现代远程教育考试大学的网络高等学历教育具有特殊性，也发现其迅速发展现在具有特殊的重要作用。 因此，我们需要特别强调认真理解教育部这种通知精神的重要作用。

网络技术的迅速发展，与构筑新的远程教育环境、以前流传下来的广播电视时代相比，这种变化是革命性的，随着vr等技术的进一步迅速发展，更有魅力的变化将进一步展开。 这不仅是远程教育新的快速发展契机，更重要的是要注意网络时代的远程教育是了解网络教育革命的风向标，要看到现代高等教育迅速发展的试验田。 网络技术的迅速发展，是为了通过现代新闻技术与教育教育教育教学的深度融合，深化高等教育改革，开拓新的高等教育模式，形成新的高等教育快速发展结构，优化教育资源配置，进一步促进教育公平

网络技术快速发展的革命性影响不容低估，但是我们必须看到网络技术的快速发展不能自动提高高等教育的快速发展水平，而且技术的快速发展还可能带来许多严峻的挑战 正是从这个意义上来说，教育部办公厅日前印发了这个通知，要求加强大学网络教育全过程的质量管理，提高人才培养的质量。 这是一项具有强烈对比度和现实意义的政策。 在大学网络教育大幅度快速发展的新时期，只有严格控制各环节，切实保障人才的培养质量，大学网络教育才能在全社会建立必要的公共说服力，为现代远程教育奠定坚实的快速发展基础，更

正如教育部通知中指出的，大学网络教育近年来在快速发展中已经出现了一些不容忽视的问题，如某大学办学定位不明确、招生管理粗放、教育管理制度不健全、出口不严格、学 这些问题的出现，意味着许多大学没有看到现代远程教育为教育创新培养的基因，大学网络教育在高等教育大众化、构建服务全民终身学习的教育体系、建设学习型社会等方面发挥着重要的意义， 另外长期以来按照管理成人继续教育的模式管理大学的网络教育，许多大学重视网络教育，第一个着眼点是学校的创收。 因此，基于这样的认知水平，许多大学对网络教育工作者的审查片面强调创收业绩，但网络教育存在问题严重认知不够充分，处理问题的措施不够充分。 如果这样的问题不及时处理，中国大学的网络教育很难建立社会公共的说服力，其迅速发展也很难实现其承担的使命。

大学网络教育是在网络技术的基础上迅速发展的。 这必须严格人才培养的入口、过程关和出口关，因此必须立足于对网络技术的深刻认识，自觉运用网络技术，特别是充分重视网络开放性的优势，提高网络教育过程的透明度 在这样管理的同时，完全利用技术特征可以提高管理效率。 另一方面，也有助于增强大学网络教育的公共说服力，实现入口关、过程关、出口关环的透明性，逐步控制。 这个管理探索的成功，不仅为大学网络教育的迅速发展提供了质量保证，而且对大学教育管理也进行了比较有效的实验，我们十分期待。

:孙鼈审编:chengfang

来源：亚洲公益报