【快讯】重塑残疾儿童人生要独辟蹊径

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音乐教育有利于人的身心健康和完美人格的构建，在现代其实是不争的事实。 残疾儿童经常被自己的残疾所困扰，不想敞开心扉与人交流，无法表达感情，难以表达，难以很好地融入社会。 音乐教育的魅力不是让残疾儿童放在他们不完全的地方，而是把观察力放在他们能做的事情上，长期以来，不仅仅是帮助孩子们的心情，还打开了成功的道路，建立了自信，克服了自卑感，全面接受了自我认识

残疾儿童音乐教育的现状

(一)我国残疾儿童的现状

据中国出生缺陷监测和残疾儿童调查，中国累计有近3000万户生育过智力障碍、身体结构缺陷等先天性缺陷儿童，约占全国家庭总数的10%。 由于高龄生产、环境污染、职业伤害、孕期不良生活习惯和营养不足等原因，新生儿残疾儿童的出生率仍连年上升。 根据2007年国家人口快速发展战术研究课题组发表的《国家人口快速发展战术研究报告》，全国每年产生20万~30万肉眼可见的先天性畸形儿，加上出生以来首次出现的缺陷儿，总数为80万~120万人，每年 这相当于每30秒产生一个缺陷儿童，有越来越多的倾向。

(二)残疾儿童音乐教育的复印件和意义

残疾儿童音乐教育又称特殊儿童音乐教育，目的和方针都与通常儿童的音乐教育基本相同，考虑到特殊儿童的特殊性，结合特殊儿童教育复制、要求和实施方法所需的现实情况，从他们的认知活动优势出发，通过教育和训练

这些特殊学校音乐教育的目的和任务是教孩子唱歌、听音乐、演奏乐器、即兴演奏、作曲、知道乐谱、评价音乐等，将音乐和其他学科与其他艺术形式联系起来、音乐、历史和句子 通过唱歌、演奏、欣赏、律动等与音乐相关的活动，培养学生对音乐的表现力和感知能力，最大限度地启发学生学习音乐的乐趣和参加音乐活动，培养这些特殊的孩子乐观向上的生活态度，进行审美教育和思想道德教育

此外，通过这些丰富的音乐活动，可以培养和快速发展学生的听觉、节奏感、记忆力和观察力以及动作的协调性，纠正知觉障碍和智力障碍，促进这些特殊儿童身心健康、和谐的快速发展。

残疾儿童教育的问题

(一)缺乏社会身份

许多残疾儿童不能接受正常教育，受到歧视。 年入选了感动中国十大人物，获得“隐形翅膀”称号的刘伟，10岁时因触电意外失去了双臂。 他喜欢音乐，但在学习中多次被学校拒绝。 “天才指挥家”舟舟也有类似的经历。 年幼的他因智力原因被认为是“笨蛋”。 社会的歧视必须把舟舟带到父亲身边，只有整天呆在管弦乐队里，才能带来舟舟的成功。

刘伟和舟舟成功了。 因为音乐改变了自己的人生，他们只是我国近9，000万残疾儿童中的少数幸运者。 另外，有多少孩子的音乐梦？ 由于缺乏社会认可，它们在萌芽中被杀死。

(2)缺乏专业的学习平台

舟和刘伟都是学习音乐改变人生轨迹的成功例子，但舟舟没有教师不能自学，可见这两个孩子没有受过专业训练。 即使有接受音乐教育的孩子，很多人在家里学习很有趣，缺乏专业的教育平台和机构。

不仅如此，除了舟舟和刘伟这样照顾房子的残疾儿童外，中国还有很多孤立儿童。 残疾儿童比健康儿童更容易被抛弃。 据中国儿童福利收养中心主任张世峰介绍，福利院收养的儿童大部分是残疾儿童，占90%，也有达到95%、98%的比例。 这些残疾儿童的健康还依靠社会救济，许多残疾儿童在福利院的日常生活没有保障，谁关注他们的心灵安慰，通过音乐教育改变生活呢？

原因是中国社会福利体系严重不足。 年联合国儿童基金会和北京师范大学联合编写的《中国儿童福利政策报告》显示，目前中国提供儿童福利服务的机构发展迅速，严重不足。 在儿童福利全方位，现有的儿童福利政策虽然项目、规范(或标准)很多，但相对分散和混乱，没能形成全国统一、自成体系、目标确定的国家儿童福利系统。 在立法层面也是如此，现在没有统一的儿童福利法。

(三)思想缺乏转变

许多残疾儿童由于自卑，身心脆弱不愿与人交往，不能参加社会活动。 船幸好不能上学，可以在父亲身边，很多只能在家。

不仅是残疾儿童，一点父母也对孩子的残疾作出反应，产生一点心理障碍，特别是后天的理由导致孩子残疾的父母的情况更严重。 不是所有的父母都像刘伟的妈妈一样，积极理智地支持孩子的选择，帮助孩子成长。 许多残疾儿童的父母不能客观地面对孩子的问题，存在着各种负面情绪和矛盾的心理，严重影响着他们的日常生活。 这些负面情绪在向孩子传播后，大大增加了教育、残疾儿童康复的困难，影响了孩子的康复和成长。

残疾儿童音乐教育之路

(一)舆论正面诱惑

《中国儿童慈善诉求研究报告()》称，中国目前2.2亿多儿童占全国人口的16.6%。 （.1,0）。 我国现在0-14岁的残疾儿童每月817万人，换句话说，我国0-14岁的儿童每26人中就有1人是残疾儿童。 这不是个小数字。 他们在我们身边。 你可能会怀疑，以这样的概率，为什么我一个人也没遇到过呢？ 这是真正的问题，也是残酷的事实，异样的眼睛使孩子们羞愧，也不能离开家。

因此，有关部门通过公益广告、新闻杂志等大众媒体进行正面报道，传递社会正能量，让更多人知道残疾儿童在我们身边，他们需要社会各界的关心和关怀。 让更多的人理解，每个人都有自己出生在什么样的身体里，面对危险和灾难，人类也有自己的无能，每个残疾儿童也不能改变自己残疾的现状，但他们同样有权追求梦想，追求幸福 就像刘伟说的，“梦想是五花八门，天马能在天上走，听起来很有趣，没关系，有梦想就好了”。 通过正面的推广诱惑，为残疾儿童创造有梦想、有梦想、有梦想的和谐中国。

(二)设立专门机构

在不久的将来，各地区/县至少有一所专科学校，希望残疾儿童学习音乐，通过音乐指导缓解心灵创伤，学习技术长度，充分融入社会。 这一切的实现不仅需要国家的宏观调控，还需要地方政府的支持。

音乐治疗比以前传来的心理指导更容易委婉接受，不对孩子产生抵触感，活用音乐对感情的自然影响作用，根据行动疗法和无意识开发等心理学原理，对孩子进行系统的音乐治疗，体验音乐活动。 在教师的条件方面不仅要对音乐老师有高度的音乐基础而且要系统地学习心理指导等相关课程。 因此，这是音乐、医学院和师范学院学校培养专业人才时，兼有音乐和心理学两方面的知识，严格关闭教育质量，反复监督管理，在将来的工作中，这些专业培养的双向人最大限度地帮助自己的影子，哪个残疾儿童

(3)父母改变观念

在有残疾儿童的家庭中，孩子本身就很自卑，很压抑，不仅不想和人交流，很多长度也有同样的心理问题。 为了使残疾儿童摆脱心理阴影，首先必须改变监护人的思想观念，只有家人理性地认识到孩子的现状，才能积极可靠地行动，孩子才能改善身体和精神缺陷，很好地融入社会。

因此，改变残疾儿童父母的思想观念是必不可少的。 福利机构可以为残疾儿童提供音乐教育，同时开设家长辅导班，学习家长如何纠正思想观念，为残疾儿童提供温暖的避风港湾。 另外，通过大众媒体推广，残疾儿童的监护人在改善残疾儿童的生活方面很重要，由此，有残疾儿童的家庭不仅可以提高重视、转换思想，而且以收养孤儿为目的的家庭也有收养孤儿的责任感和

(作者介绍:张璐，3岁开始学习钢琴，进入沈阳音乐学院，从中国着名钢琴家林振刚那里获得了2005年国际青少年钢琴比赛“舒曼杯”三等奖、亚太地区二等奖。 现在隶属于日本长崎大学教育研究科钢琴科。 ）

(中国青年报)

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来源：亚洲公益报