【快讯】立人乡村图书馆

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一、立人简介what is crl？

◆以乡村地区为事业范围

◆以青少年为第一服务对象

◆以公民教育为第一文案

立人乡村图书馆( china rural library )是民间教育公益组织，成立于2007年9月，总部设在北京。 立人图书馆的从业方法是在中国选择一点县级地区，在当地各界朋友的自主努力和合作下，建立复盖全县的公益图书馆网络，在此基础上开展系列教育、文化活动，拓展当地文化视野，更新当地精神生活的长时间

二、立人怎么行动how does crl work？

◆以网民为主导，提供基于图书馆的教育系统。

●我们每次开分馆，都必须派遣至少一名专职管理者到当地长时间居住，主持图书馆的日常工作，根据当地的现实为青少年开发各种各样的“立人选修课”。

●立人图书馆与一些教育界学者合作，为改善乡村教育和地方教育方面的合作，为教师和学校开发“阅读教师”、“书香校园”等教育产品。

◆独立运营，合作作为补助，不附属于学校等当地机关，与学校的合作也有差异。

●立人各地的分馆以当地历史文化名人(第一、三、四分馆)或捐助者的意志(第二分馆)命名图书馆，成立当地理事会，共同参加，为图书馆馆长的时间发展整合各种资源。

◆平台化、中心化迅速发展，中心放射周边模型。

●立人图书馆在各地以县域为整体，用“一个县城中心馆3-5个乡镇分馆9-15的村级图书馆”的方法建设公益图书馆网络。

●立人是教育行动，也是文化行动。 这是一项长时间的工作，不是三十五年，而是三五十年。 最终被引入当地文化，成为文化基础设施。

三、立人的事业理念our philosophy

◆教育立人而不是书

◆扎根乡下，连接城市

◆一遍又一遍地重视质量

◆不仅是软件，还是平台

●宗旨:以图书为载体，教育为复印件，立足乡村，连接城市，宣传国民阅读，促进乡村教育改革创新。

●目标:改良乡村地区的文化土壤，为今天新闻闭塞、经济落后的乡村青少年成长为有现代理念和世界眼光的新一代公民打开思想和知识之窗。

●愿景:立人乡村图书馆各分馆致力于成为一个好的乡村图书馆，成为当地学习中心和教育基地、文化中心和精神家园、交流中心和公共平台。

四、立人的产品our products

1 .核心书籍。 人类思想文化的精髓大多由书籍支撑。 我们选择了高质量的书，帮助乡村青少年打开视野，正视人生，认识社会，寻找意义和方向。

2.立人読书会。 集体生活，互相刺激。 积蓄精神，改变风气。 通过读书凝聚地方文化的精英，构筑地方化的文化氛围和文化，这是从以前就流传下来的。

.映画鉴赏。 品味艺术，开阔视野。 好电影是教育的好材料。

4 .访问学者的人可以弘道，非道弘人。 我们定期邀请优秀的学者去乡村图书馆进行文化交流和思想激励，使乡村青少年感受到思想的魅力。

5 .作文比赛。 每年一度的立人乡村“新生命”作文大赛，一方面可以为材料教育从各地找到人才，另一方面也可以调动青少年读书的积极性，也可以部分检查图书馆的业绩。

6 .冬令营/夏令营。 冬令营和夏令营是为乡村青少年中的活跃分子和优秀分子特别准备的，开阔其视野，震动其心，立志于此，帮助成人。

7.立人选修课。 利用课余时间开设“中学经济学”、“人文英语”、“中人与事”等各种选修科目。

此外，立人的产品包括:。

●志愿者小组。 所有分馆都有开放平台，当地网民可以参加图书馆管理。

●村小図书駅。 用移动图书站的方法保证图书的更新和比较有效利用。

●阅览教师。 阅读是基础学习能力，必须进入教育范围，培养教师在阅读教育方面的专业能力。

●书香校园。 阅读环境的建设，阅读社区的建设。

● 2.0図书馆。 基于新闻技术的互动图书馆创新。

五、为什么支持立人？ why crl?

◆透明

●立人乡村图书馆网站: xctsg

●博客: xctsg.blog.hexun

●豆弁:douban/group/xctsg/

●微博:t.sina/lrtsg

我们所有的财务收支都将在网站上发表，同时在博客上继续发表各分馆的活动情况，实现从工作活动到财务的高度透明。

◆効率的

●所有分馆都由长时间专职志愿者管理，确保组织的使命和机构活动的连续性。 所有专职志愿者都经过严格选拔，确保执行团队具有较高的文化素质和思想水平，胜任教育探索和创新、机构管理、活动组织等多项繁杂的任务。

●执行小组是志愿者，只从立人那里领取少量的生活补助金。 他们的献身精神将项目的存续价格维持在较低的水平。 现在各地方分馆只有1-2名专职志愿者。 人均月薪在1000元左右，不仅保障分馆的正常开放，还包括高频读书会(每周一次以上)、电影(每周一次以上)、访问学者(学期一次以上)、作文比赛(每年一次)、冬令营(每年一次)、夏令营(夏令营)

◆好几次

立人图书馆的分馆自开始之日起，打算在当地长期存在，不是35年，而是350年。 花时间，立人的教育探索和文化传达一定能在当地产生深远的影响。

◆探索

立人所做的工作具有高度的创新性，不仅为乡村青少年的精神成长创造了机会，还为中国的教育革命寻找可能性，为普遍的精神危机寻找途径。

◆本地

立人以不愿意走出强烈文化的姿态存在，从开始日开始期待立人事业的本地化。 立人以当地理事会等形式为当地社会资源创造参加平台。

来源：亚洲公益报