【公益行】上海实施本科教师教学激励计划 九成教授上讲台

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每周二晚上留在学校对学生进行问答，不仅成为了工作的必要性，也成为了个人的习性。 这可以给学生专业学习和个人成长一点帮助，师生关系更融洽。 另一个学期过去了，上海应用技术大学计算机学院副教授刘梅对班级的问答感到深刻。

上海近年来向市属高校推进本科教育教师激励计划，政府财政向大学投入专业资金，鼓励教师参加班级问答和自习指导，吸引教授、副教授到本科生上课，提高本科人才的培养质量。 现在，班里的问答已经成为高中的常态，90%以上的教授、副教授都参加了本科生的课程。

激励从年开始，计划选择8所大学参加考试，第二年追加6所考试大学。 从2010年开始，这个计划将涵盖所有21所市属公务本科大学。 各大学制定相应的实施计划，市教委委托第三者判断业绩。

把教师的班级问答、自习指导纳入正规的课表管理，成为很多大学的标准配置。 上海师范大学将教师班级问答情况纳入专业负责人的重要审查指标，上海应用技术大学规定了不同角色教师的问答时间要求。 例如，副教授每周至少一天晚上为学生答疑。

很多人发现激励计划这几年实施了，上海各高校办公楼的夜灯越来越多。 刘梅说:“每天晚上都有很多老师留下来质问学生。 我们学院有些人拿着一个大咖啡壶去另一个办公室，给扎实的老师们冲咖啡。 大学里的教育生态更好了。

一分高校创新课外指导形式，丰富班级答疑文，开展晨读、晚自习、读书会、讨论会案例分解、网上课堂指导等形式的课外指导，拓展教育深度和广度。 上海师范大学建立学业预警系统，为大学三年级、少数民族学生等特殊群体定制自学指导方案，帮助他们完成课程，顺利毕业。

年春学期，对21所市属高中19365名本科生进行了比较调查，学生对教师的问答、自习指导的参加度分别为59.51%和42.50%，通过电话、网络等方法咨询教师的比例为71.43%

以教授和高层次人才为本科生推进课程是上海本科教育教师激励计划的另一个重要复印件，许多大学把本科生的课程列入业绩评价、职称评定的单杠。

上海海洋大学、上海理工大学、上海师范大学等大学在高层次人才引进协议中被列为专业，必须为本科生上课。 华东政法大学高级专业技术职务聘任方法规定，教授、副教授大致每年至少承办一门本科课程，学校规定的本科教育从事量或不符合规定的教育质量要求的教师不得继续聘任或聘任高级职务

据统计数据显示，截至学年，上海21所激励计划考试高中教授、副教授担任的课程门次数比例和授课时间数比例与授课教师人数中所占比例基本一致，90%以上的教授、副教授上台为学生授课。

完善的辅助教育管理制度、加强教育质量审计、提高教师育德能力、促进专业信息教育和思想政治教育有机融合激励计划在各大学引起了连锁反应，成为推动本科教育质量提高的强大引擎。

上海市教委主任陆靖说，人才培养是高校的立校之本，本科人才培养在高校的地位只能加强，不能削弱。 上海近年来通过实施本科教育教师激励计划，明显改善了高校教师的就业条件，比较有效地提高了本科教育教学水平和人才培养质量。 将来，上海将进一步加强顶层设计，加强人才培养的根本地位。

:孙鼈审编:xkj

来源：亚洲公益报