【公益行】多元评价 素质培养 新高考要用多把尺子“量”人才

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今年4月，教育部印发了《关于准备年普通高校招生工作的通知》(以下简称“通知”)，全面部署了今年普通大学的招生工作。 《通知》说，必须进一步完善学生综合素质档案制度，以学生综合素质评价作为招生的重要参考，简单地改变以考试成绩评价学生的方法。 之后，上海、浙江、北京等地区相继开始了新高考改革。 到目前为止，全国有14个省市成为新高考综合改革考试的对象。

最近，在ges未来教育大会新高考改革圆桌论坛上，北京大学考试研究院院长、教育学院研究员秦春华表示，高考改革的重点是以学生的健康成长、成才作为改革的起点和归宿，同时真正重视。

为什么作为高考的一环必须开始综合素质评价，具体包括什么样的复印件、标准和量化评价？ 学校在育人过程中，应该如何推进综合素质评价，学生应该如何应对新高考申诉的变化？

实施多元评价，不盲从分数论

高考改革历来带动全身，这次高考制度改革规模大，面广，任务非常艰巨。 作为年全国试点地区，上海、浙江率先开始了新高考改革。 北京、天津、山东、海南四地也每年参加第二次考试行列，之后改革陆续在全国展开。

年12月，教育部发表了《关于加强和改善普通高校学生综合素质评价的意见》，确定综合素质评价主要包括思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面。

现在的综合素质评价是新高考改革两个参考中的参考，上海、浙江建立了统一的综合素质评价新闻管理系统，采用为高校招生参考，历来从未重复，把终结性评价转化为过程性评价。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，这种改革是为了打破单一的分数标准，改变以前传下来的高考中的唯分数论倾向，建立更多样的评价体系，用更多的尺子衡量人才。 综合素质评价不是以每个学生的评分进行比较，而是记录每个学生的成长和优势，从优秀水平向个性展示的转变。 第一个方法是按大学面试成绩和大学面试成绩的比例采用。

吸引综合素质培养

现在，全国还有十几个省、市、自治区还没有开始新高考改革，这些省将采取什么样的模式备受关注。

熊丙奇表示，上海综合素质评价录用改革方法是在高考合格前增设综合素质评价录用批，42所双一流大学参加录用，高考前发表招生简章，学生根据自己的学业和综合素质的快速发展情况申请 给予学生综合素质评价志愿者资格，合格的学生在高考成绩公布后，根据高考分数和志愿者注册资格的情况，注册综合素质评价志愿者，高中结合高中综合素质评价录用。 这种采用方法有助于丰富多元评价系统，使中学重视学生的综合素质培养。

熊丙奇进一步认为，这种录取方法的运营成熟后，可以推动学校自主提出成绩要求，满足成绩要求的学生可以自主申请多个大学，大学独立评价、录用，一个学生得到多个录取通知书录用 这充分落实了学校的自主权，也扩大了学生的选择权。 基于这样的采用方法，进行科目改革的话，其价值也会充分体现出来。 不同的大学、专家在招生时，自主提出对不同科目和成绩的要求，学生根据大学、专家的要求，根据自己有趣、能力选择学科和课程。

随着素质评价的发展，学校和学生应该怎么办？ 高校在教育中要重视综合素质的培养。 包括组织学生参加社会实践，进行公益活动，开拓学生视野，增加扩大课程的训练等。 学生现在显然不能只追求获得高分.。 中学期间，必须重视自己综合素质的迅速发展。 这包括投入社会实践、参加社会公益、参加科学的创业营地、扩大校外能力等。 熊丙奇说。

:孙鼈审编:chengfang

来源：亚洲公益报