【公益行】义务教育，有了“体检”报告

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日前，教育部基础教育质量监测中心发布了《中国义务教育质量监测报告》。 这是中国第一份国家义务教育质量监测报告，客观表现了中国义务教育阶段学生的德智体美和学校教育教育教学等情况，并对如何进一步提高义务教育质量提出了建议。

监视六个学科，义务教育的迅速发展状况良好中令人担心

义务教育是教育事业的重要中提高国民素质的基础工程。 根据《中华人民共和国义务教育法》和《国家义务教育质量监视方案》，按照国务院教育监督委员会办公室的配置和要求，教育部基础教育质量监视中心从年开始开展国家义务教育质量监视工作。

国家义务教育质量监测在中国义务教育的快速发展过程中发挥指挥棒和健康体检器的双重作用，扭转了把部分地区升学率作为评价学校和学生的第一标准的方法，发挥积极的指导作用，国家和地方义务教育质量的快速发展状况

年，教育部基础教育质量监视中心实施第一周期国家义务教育质量监视，监视以4年级、8年级为对象，按年度开展德育、语文、数学、科学、体育与健康、艺术6个学科监视业务，开设各学科课程、教师配备、学科教育及 在监测期间，抽取了全国31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团的973个县(市、区) 572314名学生参加了监测。 另外，对19346名中小学校长、147610名学科教师、班主任进行了问卷调查。

根据监测数据发现，第一学生的学业表现良好，但综合应用能力相对较弱。 学生心肺功能、速度素质达标率较高，但肥胖、近视和睡眠不足的问题比较明显。 学生的歌唱表现比较好，但音乐听力和观赏能力、美术基础知识和观赏能力都要提高。 学生作业时间过长，参加校外学业类补习班的比例高，学习压力大。 教师受到学生的喜欢程度很高，但有些教师需要探索教育能力和专业素养学校的教育资源配置充分，资源采用率必须提高父母关注孩子的学习状况，对亲子信息表达、教育方法有所改善。

比较学生参加校外补习班和课程压力的情况，监测结果显示，4年级学生参加数学和语文校外补习班的比例分别为43.8%、37.4%、8年级学生参加数学和语文校外补习班的比例分别为23.4%、17.1%。 三成以上的学生感到学习压力。

根据监测结果，从七个方面提出进一步提高教育质量

确保每个孩子都能接受公平高质量的教育是党和政府的庄严承诺，是整个社会的共同期待。 经过多年的努力，中国义务教育改革迅速发展，教育公平取得了重要进展，教育质量稳步提高，为经济快速发展、社会进步、民生改善做出了不可替代的重要贡献。 教育部基础教育质量监控中心的相关负责人介绍了，但也要看到，目前的义务教育还存在一些问题和短板，不能很好地满足广大人民对高质量教育的更紧迫的诉求。

如何进一步提高我国义务教育质量？ 报告基于监测结果，从健全德育机制、补充体育和美育短板、深化教育教育教学改革、减轻学生过度课堂负担、加强教师队伍建设、提高教育资源录用率、完善家庭教育指导体系等方面提出建议

补充体育和美育短板，建立重视学生德智体美全面快速发展的评价体系，保障教师，针对音体美教师短缺现象强调地区，加强教师配置和区域内统一，不要充分开展体育、音乐、美术课

提高学生的创新和综合实践能力，需要从教育评价、课程开设、教师培训等方面综合着手，将学生创新和综合实践能力的培养纳入学校的判断和教师的评价，学校充分开设综合实践课程。

为了减轻学生过度的课程负担，必须从学校、家庭、社会等多方面兼顾标本和治疗，进行综合管理。 要规范课程开设，减少词数等学科课程时间超过标准的现象。 然后，加强对负担源的持续调查和监视，区分学生的校内负担和校外负担，不统一。 积极开展校外训练机构的规范管理，完善超纲教育早期教育加强报考等训练行为。

据介绍，监测中心根据监测数据编写了不同方面的结果报告，提交给国家教育相关部门，为教育决策提供了重要参考。 此外，监测中心每年向所有参加的省和样本县(市、区)提供监测结果报告，组织开展监测结果报告解读会，推进监测结果的应用。

:才疎学浅审编:xkj

来源：亚洲公益报