【公益行】运用大数据强化大学生职业规划

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终身钥匙是西北工业大学给年入学新生的特别礼物。 同学们拿到通知书后，通过扫描二维码，可以使用这个密钥打开大量的数据库。

这几年，学校在培养学生时引入了终身概念。 中国科学院院士、西北工业大学常务副校长黄维说，无论是终身关键的大数据，都要推进完全的学分制，提倡生产实习和认知实习，这些目的是强化学生的终身意识，使学生能早期思考，早期计划。

修完学分就能毕业，选什么课学生都算了

我们班的学生是学校实行完全学分制的第一个利益者。 钟昆洋说，在课程选择中，不是像以往那样直接从教务处放课程，而是每个人根据自己的喜好选择课程。

有些学生在录用时调整专业职位，完全学分制可以改变专业职位。 学校的课程是按模块划分的。 一年级的理工类，基础课程模块基本相同。 到了二年级，可以根据自己有趣的兴趣选择专业科目，只要得到学院的同意，就可以学习该学院的专业科目模块。

学生根据自己有趣的事情和需要选择科目的事情拥有越来越多的自主权。 只要达到毕业所需的选修学分就行。 党委学生事业部副部长、学生处副处长王莉说。

职业急速発展课

由于课程的选择完全自由，新生在无约束的环境中容易迷失方向。 学生就业指导服务中心的教师朱莉说，因此指导中心除了在入学时开展新生的导航讲座外，还想开设很多职业的快速发展教育课程，给学生一点指导。

我们对钟昆洋进行了个性化的学业指导，利用学校成熟的职业评价工具帮助他认识到自己的有趣、性格和价值观。 根据他的情况，提供了相应的增长方案。 朱莉说。

据说在这些课程中出现了很多领域的大咖啡。 前辈们的交流共享、老师们的专业指导，使我认识到了职业规划的重要性。 我觉得自己的情况适合先就业而不是研究生。 钟昆洋说。

就业中心、钟昆洋的首要事业是为用人单位安排场所，调整演讲会的相关事业。 在这个过程中，可以和很多公司人事部的人员交流，积累求职经验，在第一时间得到招聘新闻。 更重要的是锻炼自己的综合协调能力。 钟昆洋说。

除了生产实习，还安排理解型的认知实习

认知实习的目的是让学生全面了解使用者的生产管理情况，获得对专业生产实践的初步认知。 第一条路是去关联公司参观。

但是，要做本专业对口的工作，本科学的还不够，需要继续深造。 这与先找事业的计划矛盾，使钟昆洋困惑不解。

老师点开了表昆洋的构想。 后来他拒绝了学校安排的生产实习。 学校安排的生产实习是与专业密切相关的公司。 我想从朱老师建议的大分类中找工作。 那样的话实习可以帮助我找工作。 钟昆洋说。

制造业的分工几乎一样。 招募的时候，我知道自己想去什么样的职场。 钟昆洋说。

一线城市也考虑过，生活价格太高了。 回到老家，生活很悠闲，也有家人的对象，认知的同学也很多。 钟昆洋说我们学校的很多同学都有投身国防，为国家服务的心，我也不例外。 这家企业是我的主要选择。

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来源：亚洲公益报